PP电子官方网站闲鱼 500 不到的游戏机卖给学校后值 46500 元？也许是嫉妒心理在作祟，我到现在仍觉得，没有体验过“毕业后，母校立马翻新”的人生，都是不完美的。

　　操场教室翻新只是标配，图书馆的藏书比以前更多、借还书更方便快捷，计算机教室里电脑的配置也换了个遍，体育馆里有了更多的健身器材。如果再有钱一点，甚至还可以 wifi 全覆盖。

　　也不怪哥们儿急了，毕竟回母校看到这种变化，都会感叹当年读书时要是有这个环境和条件，我都能上 985。但最后，还是只能暗暗自嘲下辈子再体验吧。

　　哦当然，这个定律一般只适用于中小学，不包括大学。至少在大学宿舍这一块，我觉得过几年再回去看可能还是老样子，只要不变成危楼都还能住人，说不定还能从 6 人间变成 10 人间。以前可能还可以下桌，未来说不定就要变成上下铺了。想到这，我的嫉妒心理稍微平复了一些。

　　不过嘛，未成年人可是重点保护对象，温室环境不好的话是开不出花的。所以其实现在中小学翻新速度快都还能理解。

　　有钱且负责点的学校，还会特别关注学生的心理健康。除了专门的心理老师，还会有一间专门的教室让学生发泄情绪。

　　在一个教育普遍内卷的地方长大，小孩子总容易因为无法排解压力出现心理问题，所以在学校里整这么一个情绪宣泄室在目前看来还是挺有用的。

　　广州某中学为了加强学生们的心理建设，还购买了一台智能互动宣泄仪给学生使用，相信大伙都看到过这个新闻，而且过去了有一段时间了。

　　粗看的话，这个宣泄仪看起来是想通过运动的方式让学生发泄压力。而且，它操作起来也并不难，可以说是快速上手。

　　先不说这种解压方式比不比得过上操场跑几圈，但可以肯定的是，这个机子的功能还不错，有多种运动可供选择。虽然，画质是拉了点，而且用的是繁体字，可能还有点考验大学生的文字阅读能力。

　　这个机子的左上角，我们能看到生产这台智能仪器的厂商名叫瑞格，全名叫北京奥泰瑞格科技有限公司。

　　不过如果看一下屏幕右上角，会发现这里有一个很明显的“Nintendo”，也就是任天堂的字样。

　　先给不熟悉这台机子的大伙儿介绍一下：Wii 是任天堂的上一代游戏机，首发于 2006 年。2012 年，任天堂推出了更新版的 Wii U。前者停产于 2013 年，后者则停产于 2017 年。而后任天堂的主力机型变成了大家耳熟能详的 NS。

　　某种程度上来说，打游戏确实能一定程度上缓解压力。如果这不是个套壳游戏机，我都想夸这家公司有经商头脑，虽然不多。

　　如果他真的是什么高科技那这个价我不敢随便评，问题是 Wii 在日本中古店也只卖 300 日元左右，折合约 15 块。去某二手软件一查，也不超过 100。

　　一个已经包浆的老古董被套了个壳拿出来卖了天价，这可真是开了眼了。就算换做十年前的市场价，也是净赚四万五。唉，你先别这麽说，因为 wii 只是一台游戏机，而要玩游戏机是需要一个屏幕的。这台情绪宣泄仪可是除了 wii 外还自带一体化的屏幕，说不定这个屏幕就值 40000 多了呢，这样的线 也只不过是小赚而已！

　　根据互联网上被爆出来的该学校的采购清单上，可以发现这所中学在瑞格这家公司买了不少心理仪器，每样都价格不菲。

　　很快啊，该中学就辟谣了。瑞格也回应媒体称，网传宣泄仪是十年前研制的产品，现已淘汰，和卖给学校的产品完全不一样。而网传采购该产品的学校似乎也非原来的学校，而拍摄的机器也被认定是“五年前”的产品。

　　等等，又说十年前研制，又说五年前产品？云里雾里了。10 年前那会儿 Wii 甚至还没退市，这意味着他们 10 年前就已经在用破解 Wii 套壳了。好家伙，如果任天堂知道了那就要出动法务部了。我似乎回想起了当初《中国游戏纪事》中几位早期大佬兴致勃勃地向任天堂“进言”的历史名场景PP电子app下载。

　　现在再去瑞格官网查看，能发现他们已经下架了大部分产品，包括那台所谓的情绪宣泄仪。没下架之前他们产品有这么多：

　　稍微再深入一点了解的话，会发现他们给不少学校或单位都有过合作：过去十几年时间里，这家公司的业务可以说是遍布全国。上至北大清华，下至普通中小学、医院、警局，都能看到熟悉的身影。

　　如今，最初发布视频吐槽自家学校宣泄仪是 Wii 的同学，最后也把视频删了。至于这件事最后会如何收场，我并不是特别在意，这里只想和大伙聊点别的。

　　在 Wii 还在售卖的时候，那会儿咱国内游戏还处于人人喊打的“电子海洛因”时代，游戏机禁令也仍在执行。所以这款游戏机并没有在国内出售。

　　很多人在小时候应该都被父母唠叨过：不要打游戏，游戏是坏文明。反正只要提到和游戏或者玩相关的，都免不了一顿责骂。当然，如果是和学习有关的，比如学习机，他们肯定会大力支持并且满足你。

　　以前的老款学习机功能不像现在这么丰富，不过里面大概率都会有一些可以玩的小游戏，供学生放松一下。尤记得以前，在课间放松的时候，会有同学拿出学习机玩上一会儿，还会引来周围同学的围观。

　　这就有点儿讽刺，制造出学习机的人都知道玩游戏是最能让人放松的方式之一，于是在里边添加了一些游戏，但我们却还在谈“游戏”色变。

　　这个平板的硬件配置，放在 2015 年都算是低端产品，勉强和山寨机掰掰手腕。就这种配置，给老奶奶斗地主她都嫌卡。

　　方法也很简单。和学校合作，卖给学校，学校再卖给家长。表面上说家长“自愿购买”不强制要求对方掏钱。实际上会把买和不买的学生区分开来：买了的分配更多教育资源，不买的分配少点 —— 就是抓住家长“再穷也不能穷教育”的心理，肆意售卖高价低配产品，谋取巨额利润。

　　一边是将游戏批成“电子海洛因”，限制学生的自由；另一边则是想方设法地倒卖电子垃圾给学生和家长，榨们的剩余价值。我总感觉这不是在培养祖国的花朵，蜜蜂采蜜也不会想着把花朵给榨干啊。

　　大禹治水都知道“堵”不如“疏”，而我们却还在限制未成年游戏自由的同时想着如何从学生家长身上捞钱。这何尝不是让内卷、鸡娃更严重呢。内卷严重，学生自然会出现心理问题，那这时候就需要一个情绪宣泄室，然后又买到别人卖剩下的电子垃圾，又形成一个恶性循环。

　　这时候回过头看我开头说的那些酸言酸语，反倒有些释怀了。现在的小孩即使读书环境好了，似乎也并不比我们以前好多少，可能还更容易焦虑了。

　　有的时候，组织学生们上两节活动课，或者定期把没收的手机还给学生，玩儿两局解解压，花小钱办大事，至少比花 4 万 6 的智商税效果更好。只是目前来看，这个梦还要做一段时间才能变成现实。

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